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Nuestra actividad principal : los idiomas y la movilidad europea
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Métodos de enseñanza

En octubre de 2020, ALFMED obtuvo la certificación Qualiopi, que ha pasado a ser obligatoria para todos los Centros de Formación Continua de Idiomas. Esta etiqueta es válida para el periodo 2020-2024

Paralelamente, ALFMED también ha obtenido el Label Qualité FLE de 2007 a 2015

ALMED participó en la certificación LR (Región), obtenida en 2009, 2011, 2015 y finalmente 2018

«El objetivo de la certificación de calidad de Qualiopi es dar fe de la calidad del proceso aplicado por los proveedores de formación.»
La obtención de esta certificación forma parte de nuestro enfoque de calidad como centro que ofrece formación financiada por los regímenes de Formación Continua y CPF.
Nuestro objetivo sigue siendo el mismo desde la creación del centro: asegurar un marco de calidad cada vez más riguroso y exigente, garantizando al mismo tiempo a los alumnos una formación adaptada a sus necesidades y a su proyecto profesional.

La norma QUALIOPI: 7 criterios de calidad

Critere 1 :

Las condiciones de información al público sobre los servicios ofrecidos, los plazos de acceso a los mismos y los resultados obtenidos

Critere 2 :

Identificación precisa de los objetivos de los servicios ofrecidos y adaptación de los mismos a los beneficiarios al diseñar los servicios

Critere 3 :

Adaptación de los servicios y métodos de acogida, apoyo, seguimiento y evaluación aplicados a los beneficiarios

Critere 4 :

Adecuación de los recursos docentes, técnicos y de supervisión a los servicios prestados

Critere 5 :

Cualificación y desarrollo de los conocimientos y competencias del personal encargado de la ejecución de los servicios

Critere 6 :

Registro e inversión del proveedor en su entorno profesional

Critere 7 :

Recogida y examen de las opiniones y quejas de los interesados sobre los servicios prestados. Cada uno de estos criterios incluye subcriterios muy específicos que abarcan todas las etapas de la formación. Todos estos criterios forman parte de nuestros procedimientos internos

Nuestra filosofía
  • La calidad de los hablantes nativos cualificados y experimentados, los medios modernos puestos a disposición, los medios didácticos variados, los locales adaptados
  • Innovación en los métodos de enseñanza utilizados, con un método basado esencialmente en actividades prácticas y lúdicas más que en clases magistrales, innovación también en los diversos programas intensivos y medios de enseñanza ofrecidos
  • Profesionalidad de nuestros equipos para garantizar un servicio de alta calidad, organización óptima de los diferentes programas, coordinación de los horarios
Nuestra formación sobre objetivos específicos

Los cursos de formación específicos forman parte de los conocimientos técnicos de ALFMED. Algunos ejemplos:

  • Cursos que integran el vocabulario empresarial y situaciones específicas vinculadas a la actividad de la empresa
  • Creación del «Tesauro Empresarial» para la Escuela BAJARD, el Hospital de Perpignan, el Colegio de Notarios, el Marché Saint Charles International, ARjo Wiffins, EAS Industrie Services…
  • Uso de documentos auténticos para situaciones muy concretas: situaciones de emergencia, concertar citas, presentar un catálogo, participar en una feria, intervenir en una conferencia, etc.
  • Preparación para certificaciones de idiomas: TOEIC, TCF, IELTS, BRIGHT, CAMBRIDGE, etc.
  • Traducción de documentos clave para la empresa y de la correspondencia modelo
Pedagogía

La original pedagogía comunicativa de ALFMED se basa principalmente en un equipo de profesores motivados y disponibles que están ahí para acompañar al alumno en cada etapa de su aprendizaje. Las necesidades y capacidades de aprendizaje se reevalúan periódicamente para establecer una formación realista y eficaz.
Se anima a los alumnos a realizar un autoaprendizaje, supervisado por sus formadores, gracias a nuestra plataforma de E-learning puesta a su disposición por la Academia.

Un equipo administrativo políglota y disponible supervisa y sigue a los aprendices en todos sus pasos y durante las diferentes etapas de sus cursos. El equipo docente está formado por personal permanente, que se vuelca en los proyectos de ALFMED, para compartir la misma pasión: la apertura lingüística y cultural. El equipo se basa en nuevos métodos, de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

Nuestros profesores son todos nativos y tienen títulos universitarios. Participan en todas las etapas de la formación, en los cursos para mejorar el rendimiento de cada alumno, sea cual sea su nivel, pero también en su apoyo a lo largo del curso.
Por último, ALFMED entrega un certificado de nivel según el CECRL en francés al final de la formación.

Ingeniería

Desde 2005, ALFMED desarrolla su ingeniería pedagógica para tener en cuenta las necesidades precisas de las empresas y crear módulos basados en objetivos específicos. Los cursos personalizados, que incluyen clases individuales en persona o por Zoom, así como la orientación del «vocabulario de negocios» y los «ejercicios situacionales» son áreas fuertes de experiencia dentro del centro.
El desarrollo de las competencias lingüísticas forma parte de un profundo cambio en el mundo del trabajo y en las competencias transversales que se esperan de los empleados.
De hecho, las competencias lingüísticas, descritas como competencias transversales, permiten a los alumnos completar sus conocimientos técnicos adquiridos por la experiencia y/o su formación inicial.
Así, el contenido, los objetivos, los materiales y los métodos utilizados están pensados para que el personal desarrolle sus capacidades de comunicación en un «contexto conocido». Esta cuestión es esencial para que los formadores adapten el contenido y los medios de enseñanza para lograr una mayor eficacia.
Para responder a las necesidades de sus clientes, el centro ha establecido métodos de formación a distancia y presenciales, garantizando al mismo tiempo un alto nivel de apoyo y calidad de su formación. Esto es posible gracias al uso de nuestro paquete de software ManageAll, que gestiona la inscripción de los alumnos en línea:

  • inscripción del aprendiz en el régimen (acuerdos)
  • evaluación del nivel de lengua (prueba MCQ)
  • definición de necesidades (diagnóstico de necesidades)
  • planificación (franjas de disponibilidad)
  • seguimiento administrativo de las horas trabajadas
  • Evaluación del nivel de lengua (evaluación del MCER por parte del formador)
  • evaluación cualitativa de la formación (cuestionario de satisfacción)
  • análisis cualitativo de la formación